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2月28日，理論物理學(xué)家、中國科學(xué)院院士孫昌璞應(yīng)邀做客精密測量院第六期“師說”講壇，為師生作了題為《從創(chuàng)造性學(xué)習(xí)到科學(xué)研究》的專題報(bào)告。精密測量院黨委書記、副院長柳曉軍出席報(bào)告會(huì)，全院近400位師生參加活動(dòng)，活動(dòng)由研究生處主要負(fù)責(zé)人何胡軍主持。
柳曉軍代表精密測量院向?qū)O昌璞院士的到來表示熱烈歡迎，并對(duì)孫院士長期以來給予單位的關(guān)心與支持致以崇高的敬意。他希望精密測量院師生通過報(bào)告深刻領(lǐng)悟?qū)O院士所倡導(dǎo)的科學(xué)精神，在學(xué)習(xí)和工作中守正創(chuàng)新、腳踏實(shí)地，開展真正有意義的科學(xué)研究，通過長期積累邁向科學(xué)前沿。
孫昌璞院士的報(bào)告聚焦“創(chuàng)造性學(xué)習(xí)”這一概念，深入探討其在培養(yǎng)創(chuàng)新型科技人才和推動(dòng)科學(xué)研究中的關(guān)鍵作用。孫院士首先從實(shí)踐層面剖析了“創(chuàng)造性學(xué)習(xí)”的內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)其超越被動(dòng)接受知識(shí)，注重批判性思維、問題解決能力和創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的特征，隨后結(jié)合自身學(xué)習(xí)和教學(xué)科研經(jīng)歷，與同學(xué)們分享了自己從本科生到研究生的“蝶變”過程以及自己創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，闡述了如何通過創(chuàng)造性學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)從知識(shí)學(xué)習(xí)者到知識(shí)創(chuàng)造者的飛越，并建議同學(xué)們分清知識(shí)創(chuàng)新與學(xué)術(shù)灰色地帶、用科學(xué)精神抵御學(xué)術(shù)灰色化。孫昌璞院士提出，科技強(qiáng)國建設(shè)離不開具備原始創(chuàng)新能力的科技人才，而這類人才的培養(yǎng)必須根植于創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的沃土，通過長期積累、腳踏實(shí)地，最終邁向科學(xué)前沿，開展真正有意義的科學(xué)研究。他通過廣義相對(duì)論預(yù)言的“驗(yàn)證”和天使粒子“發(fā)現(xiàn)”等具體事例，展示了科學(xué)精神在知識(shí)創(chuàng)造過程中的實(shí)踐意義。孫院士強(qiáng)調(diào)，科學(xué)精神的核心在于求真務(wù)實(shí)、勇于探索、敢于質(zhì)疑，而這些品質(zhì)的培養(yǎng)都離不開創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的熏陶。報(bào)告引經(jīng)據(jù)典、內(nèi)容詳實(shí)、引人入勝，現(xiàn)場座無虛席、掌聲不斷。
活動(dòng)現(xiàn)場，柳曉軍為孫昌璞院士頒發(fā)“師說”講壇紀(jì)念牌，孫昌璞院士就“如何更好的指導(dǎo)學(xué)生選題”、“如何避免走入科研灰色地帶”等問題回答了現(xiàn)場師生的提問。
本次“師說”講壇展示了老科學(xué)家的家國情懷和學(xué)術(shù)底蘊(yùn)，體現(xiàn)了老一輩教育工作者對(duì)立德樹人的重視，更傳達(dá)了老一輩科研工作者對(duì)精密測量院師生的情誼和期望，大家紛紛表示從報(bào)告中汲取了力量，堅(jiān)定了攻堅(jiān)克難的信念和決心，今后將繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩科學(xué)家精神，在科研工作中求真務(wù)實(shí)、潛心探索、奮發(fā)有為、勇攀高峰。
會(huì)議現(xiàn)場
授牌儀式現(xiàn)場